Claire Maltais

University of Ottawa — Canada

Social Sciences · Social Sciences

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Research Topics

Early Childhood Education and Development(6), Educational and Psychological Assessments(5), Reading and Literacy Development(3), Parental Involvement in Education(3), Education, Achievement, and Giftedness(2)

Publications21 total

Le concept de soi des élèves éprouvant des difficultés d’apprentissage
Éducation et francophonie·2021· 6 citedOpen Access
Relation entre les types de services de garde et le développement du langage chez les enfants du préscolaire
Éducation et francophonie·2021· 5 citedOpen Access
Dans ce numéro
Éducation Francophone en Milieu Minoritaire·2016Open Access
Relation entre la littératie familiale en milieu francophone et l’incidence d’un programme de maternelle quatre ans à temps plein sur le développement du langage et de la lecture des enfants
Éducation Francophone en Milieu Minoritaire·2016· 5 citedOpen Access
Construction de la littératie en santé des familles francophones en milieu linguistique minoritaire [synthèse en français]
Alterstice Revue internationale de la recherche interculturelle·2012· 3 citedOpen Access
Construction of Francophone families’ health literacy in a linguistic minority situation
Alterstice Revue internationale de la recherche interculturelle·2012· 9 citedOpen Access
Synthèse D’une Étude Longitudinale Portant Sur Les Effets D’un Programme De Maternelle 4 Ans À Temps Plein
International Journal of Early Childhood·2011· 5 cited
The Better Beginnings, Better Futures project: Findings from grade 3 to grade 9: I. Introduction.
Monographs of the Society for Research in Child Development·2010· 1 cited
I. INTRODUCTION
Monographs of the Society for Research in Child Development·2010· 41 cited
Effets d’un programme de maternelle, à temps plein, en Ontario français, sur le développement des enfants à la fin de la 2e année primaire
Revue des sciences de l éducation·2008· 1 citedOpen Access
Effects of a Full-Day Preschool Program on 4-Year-Old Children.
Early childhood research & practice·2007· 18 cited
Un programme de maternelle quatre ans à mi-temps: La perception des parents et des intervenants scolaires
International Journal of Early Childhood·2005· 2 cited
Nouvelles tendances à l’égard de la petite enfance
Éducation et francophonie·2005Open Access
Contre-validation de données recueillies pour le dépistage des difficultés d’apprentissage chez des élèves francophones du primaire de l’Ontario
Brock Education Journal·2005Open Access
Intégration des services offerts par l’école et par les services de garde au sein d’un programme préscolaire « quatre ans à temps plein »
Nouvelles pratiques sociales·2004
L’évaluation du concept de soi chez les enfants du préscolaire
Brock Education Journal·2004Open Access
STUDIES OF THE EARLY MATH STRATEGY: A LONGITUDINAL STUDY OF TEACHER DEVELOPMENT
2004· 1 cited
Verbalisations a propos du soi chez les enfants de six ans frequentant la classe maternelle
International Journal of Early Childhood·2001· 1 cited
Verbalisations a propos du soi chez les enfants de six ans frequentant la classe maternelle. [Verbalizations about Self of Six-Year-Old Children Attending a Preschool Class.].
International Journal of Early Childhood·2001
LES FINISSANTS FRANCOPHONES EN ÉDUCATION DE L'ONTARIO: LA SITUATION DE L'EMPLOI
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill·1998· 1 cited
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Frequent Co-authors

Yves Herry(13), Kate Thompson(3), Diana Masny(3), Ray DeV. Peters(2), Alison Bradshaw(2), Kelly Petrunka(2), Geoffrey Nelson(2), Wendy Craig(2), Robert W. Arnold(2), Kevin C. H. Parker(2), Shahriar R. Khan(2), Jeffrey S. Hoch(2), S. Mark Pancer(2), Colleen Loomis(2), Susan Evers(2), Melissa D. Rossiter(2), Margareth Santos Zanchetta(2), Margot Kaszap(2), Mohamed Mohamed(2), Louise Racine(2)