Anne‐Nelly Perret‐Clermont

University of Neuchâtel — Switzerland

Social Sciences · Social Sciences

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Research Topics

Education, sociology, and vocational training(78), French Language Learning Methods(40), Social Representations and Identity(29), Health, Medicine and Society(28), Linguistics and Discourse Analysis(27)

Publications359 total

Thinking on the move in a workshop of “Philosophy for Children”
SPIRE - Sciences Po Institutional REpository·2023
Chapitre 7 : Qui donne la parole ? Est-ce un problème ? Le problème supposé commun dans un atelier philosophique avec des collégiens
2023
ÉMERGENCE DU PROBLÈME ET DYNAMIQUE DES RELATIONS LORS DU DÉMARRAGE D’UN ATELIER DE PHILOSOPHIE
Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia·2022Open Access
“Common problems” in a workshop of Philosophy for children
SPIRE - Sciences Po Institutional REpository·2022
Young Children's Argumentative Contributions
2022· 1 cited
Construction de problèmes communs dans l’interaction: Une mise en discussion du thème « croire savoir » par des collégiens et leurs enseignants
SPIRE - Sciences Po Institutional REpository·2022
Socio-cognitive Conflict
2022· 3 cited
Education in refugee camp contexts
Outlines Critical Practice Studies·2021· 1 citedOpen Access
Socio-cognitive Conflict
2021· 6 cited
William Peter Robinson: 1933–2021
European Journal of Psychology of Education·2021Open Access
Les dispositifs éducatifs humanitaires. Faire l’école dans les interstices des États-nations
Anthropologie & développement·2021· 1 citedOpen Access
The significance of the adversative connectives <i>aber, mais, ma</i> (‘but’) as indicators in young children’s argumentation
Journal of Argumentation in Context·2020· 29 cited
Le moralisme ne peut être ni moteur, ni responsabilisant. Entretien avec Anne-Nelly Perret-Clermont
RERO DOC (Universität Bern)·2020
Spazi di parola come strumenti di pace e innovazione
reroDoc Digital Library·2020
Quel est le problème du problème ? Une étude empirique de la problématisation en Philosophie pour enfants
SPIRE - Sciences Po Institutional REpository·2019
Children as Investigators of Brunerian “Possible Worlds”. The Role of Narrative Scenarios in children’s Argumentative Thinking
Integrative Psychological and Behavioral Science·2019· 20 cited
Shifting from a monological to a dialogical perspective on children’s argumentation
Argumentation in context·2019· 32 cited
Une éducation pour devenir des adultes
reroDoc Digital Library·2019
Formation professionnelle et technologies numériques: Comprendre les dynamiques d'apprentissage en jeu
reroDoc Digital Library·2019
L'architecture des espaces de pensée permettant le développement psychologique
reroDoc Digital Library·2019
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Frequent Co-authors

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