Grażyna Krasowicz-Kupis

Maria Curie-Skłodowska University — Poland

Psychology · Social Sciences

5h-index93citations29works0.32yr avg
OpenAlex↗ORCID↗Google Scholar↗Lab page↗

Accepting Students?

No reports yet. Know if this professor is taking students?

Research Topics

Reading and Literacy Development(10), Education and Cultural Studies(9), Education in Diverse Contexts(8), Language and Culture(6), Social Issues in Poland(4)

Publications29 total

Problemy z diagnozą sprawności fonologicznych dzieci z zaburzeniami wymowy
Logopaedica Lodziensia·2025Open Access
Co-occurrence and cognitive basis of low language and low reading skills in children speaking a transparent language
Reading and Writing·2024· 1 citedOpen Access
Rola cech indywidualnych w wyborze strategii uczenia się języków obcych osób dwu- i wielojęzycznych
Edukacja·2024Open Access
The Psychological Assessment of Students with Developmental Needs – Universal Design Approach
International Journal of Special Education (IJSE)·2023· 1 citedOpen Access
Observational Scales for Assessing Cognitive Development of Persons With Moderate (Kapp_sniu), Severe (Kapp_sniz) and Profound (Kapp_snig) Intellectual Disabilities – Characteristics of the Tool
Lubelski Rocznik Pedagogiczny·2023Open Access
Learning Strategies Used by Multilingual Learners
Lubelski Rocznik Pedagogiczny·2023Open Access
Narzędzia diagnostyczne do oceny zdolności poznawczych dzieci i młodzieży – projekt wdrożeniowy
Przegląd Psychologiczny·2021· 5 citedOpen Access
Diagnostic tools for assessment of cognitive functioning in children and youth – the implementation project
Przegląd Psychologiczny·2021· 2 citedOpen Access
Working memory and reading ability in children - a psycholinguistic perspective
L1 Educational Studies in Language and Literature·2017· 2 cited
Językowe uwarunkowania wczesnych umiejętności czytania i pisania na podstawie oceny nauczyciela z wykorzystaniem Skali Prognoz Edukacyjnych IBE
Educational Psychology·2017· 1 citedOpen Access
Early literacy policy and practice in Poland
2017· 1 cited
Early literacy policy and practice in Poland
2017
In search of effective remediation for students with developmental dyslexia – a review of contemporary English literature
Polish Psychological Bulletin·2016· 9 citedOpen Access
Trafność Skali prognoz edukacyjnych jako narzędzia do przesiewowej diagnozy specyficznego zaburzenia uczenia się czytania i pisania
Edukacja·2016
Niejęzykowe deficyty poznawcze u dzieci z dysleksją rozwojową i jej ryzykiem – przegląd badań
Psychologia Rozwojowa·2015· 1 cited
Ocena przydatności kwestionariusza Adult Reading History Questionnaire do diagnozy rodzinnego ryzyka dysleksji w Polsce
SHILAP Revista de lepidopterología·2015· 2 citedOpen Access
Odkrywanie słowa pisanego. Odbicie problemów z segmentacją fonologiczną w komunikacji pisemnej małych dzieci
The Repository of University in Bialystok (University in Bialystok)·2015
Familial risk of dyslexia in Polish first grade pupils based on the ARHQ-PL Questionnaire
Health Psychology Report·2014· 11 citedOpen Access
Early literacy research in Poland – conditions, acquisition, contexts. Editorial
L1 Educational Studies in Language and Literature·2014· 9 citedOpen Access
Letter-name spelling in Polish and English: Different languages, the same strategy (?)
2014
page 1 of 2Next →

Frequent Co-authors

Katarzyna Wiejak(17), Elżbieta Awramiuk(8), Katarzyna M. Bogdanowicz(7), Tomasz Knopik(4), Magdalena Kochańska(4), Beata Papuda-Dolińska(4), Piotr Rycielski(3), Magdalena Smoczyńska(3), Robert Bogdanowicz(2), Sylwia Bedyńska(2), Dorota E. Campfield(2), Radosław Kaczan(2), Izabela Krejtz(2), Anna Orylska(2), Klara Rydzewska(2), Grzegorz Sędek(2), Katarzyna Gruszczyńska(2), Natalia Gawron(2), Ewa Czaplewska(2), Agnieszka Maryniak(2)