Jaime Mena-Lorca

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso — Chile

Medicine · Health Sciences

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Research Topics

Mathematical and Theoretical Epidemiology and Ecology Models(12), Evolution and Genetic Dynamics(10), Mathematics Education and Teaching Techniques(5), Educational theories and practices(4), Knowledge Societies in the 21st Century(4)

Publications34 total

Fomento de habilidades en la formación inicial de profesores de matemáticas para el siglo XXI
Formación universitaria·2025· 2 citedOpen Access
Usos de la cuantificación y categoría de modelación. Una transversalidad de conocimiento matemático
Uniciencia·2024· 1 citedOpen Access
Habilidades del siglo XXI y Socioepistemología. Homenaje a Ricardo Cantoral
Bolema Boletim de Educação Matemática·2024· 1 citedOpen Access
Elements for the Design of a Teaching Experiment for Mathematics Teachers in Engineering Careers
Acta Scientiae·2023Open Access
Exclusion in the Teaching of the Lebesgue Integral From the Socio-Epistemological Theory
Proceedings·2022
Contemporary Learning in the Interaction of the Human with Data, Via Technology-Mediated Graphics: The Discourse-Representation Dialogue in Mathematics
2022· 1 cited
A Category of Modelling: The Uses of Mathematical Knowledge in Different Scenarios and the Learning of Mathematics
2022· 3 cited
El rol de la física experimental en el ciclo de modelación
Dialnet (Universidad de la Rioja)·2019
Construcción cognitiva del conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas
Enseñanza de las Ciencias Revista de investigación y experiencias didácticas·2019· 11 citedOpen Access
Fostering Transit between Real World and Mathematical World: Some Phases on the Modelling Cycle
International Journal of Science and Mathematics Education·2017· 21 citedOpen Access
Modelling Task Design: Science Teachers’ View
International perspectives on the teaching and learning of mathematical modelling·2017· 2 cited
EL OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO DEL INFINITO ACTUAL: PERSISTENCIA, RESISTENCIA Y CATEGORÍAS DE ANÁLISIS
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa·2016· 15 citedOpen Access
CIRCULACIONES Y GÉNESIS EN EL ESPACIO DE TRABAJO MATEMÁTICO
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa·2016· 22 citedOpen Access
Estabilidad Epistemológica del Profesor Debutante y Espacio de Trabajo Matemático
Bolema Boletim de Educação Matemática·2016· 4 citedOpen Access
Modelación en la enseñanza de las matemáticas: Matemáticos y profesores de matemáticas, sus estrategias
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias·2015· 3 citedOpen Access
A comparison between strategies applied by mathematicians and mathematics teachers to solve a problem
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)·2015Open Access
Perspectiva de profesores de ciencias en el contexto del diseño de tareas de enseñanza
2015
Modelación matemática en la formación inicial de profesores
2015· 1 cited
Uniqueness of limit cycles and multiple attractors in a Gause-typepredator-prey model with nonmonotonic functional response and Allee effecton prey
Mathematical Biosciences & Engineering·2013· 21 citedOpen Access
Corrigendum to “Multiple stability and uniqueness of the limit cycle in a Gause-type predator–prey model considering the Allee effect on prey” [Nonlinear Anal. RWA 12 (2011) 2931–2942]
Nonlinear Analysis Real World Applications·2012· 6 citedOpen Access
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Frequent Co-authors

Eduardo González‐Olivares(9), José D. Flores(7), Betsabé González‐Yañez(7), Arturo Mena-Lorca(7), Rodrigo Ramos‐Jiliberto(6), Alejandro Rojas‐Palma(5), Carolina Guerrero-Ortiz(5), Héctor Meneses-Alcay(4), Jaime Huincahue(4), Astrid Morales Soto(2), Elizabeth Montoya-Delgadillo(2), Astrid Morales(2), Patricia Vásquez Saldías(2), Jorge X. Velasco‐Hernández(2), Francisco Hoecker-Escuti(2), Francisco Cordero(2), Claudio Gaete-Peralta(2), Linda Q. Gao(1), Herbert W. Hethcote(1), Waldo Morales-Álvarez(1)