Jean‐Claude Croizet

Centre National de la Recherche Scientifique — France

Social Sciences · Social Sciences

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Research Topics

Social and Intergroup Psychology(25), Cultural Differences and Values(12), Education, sociology, and vocational training(11), Education, Achievement, and Giftedness(9), Neural and Behavioral Psychology Studies(7)

Publications91 total

The psychological effects of lacking physical space: A systematic literature review
Journal of Environmental Psychology·2025Open Access
Society in the Classroom: Introduction to the Special Issue
Journal of Social Issues·2024· 7 citedOpen Access
How preschool education perpetuates social inequality: An ethnographic study of the practical conditions of symbolic violence
Journal of Social Issues·2024· 6 citedOpen Access
What causes social class disparities in education? The role of the mismatches between academic contexts and working-class socialization contexts and how the effects of these mismatches are explained.
Psychological Review·2024· 39 citedOpen Access
Priorités attentionnelles et cécité d’inattention : rôle de la pertinence et du contexte situationnel
SPIRE - Sciences Po Institutional REpository·2024Open Access
Ne pas voir ce que je vois : Influence d’un contexte menaçant sur les priorités attentionnelles des individus
SPIRE - Sciences Po Institutional REpository·2023Open Access
The immediate psychological consequences of physical proximity and the role of shared social identity
SPIRE - Sciences Po Institutional REpository·2023
Be(a)ware of my environment: The effect of threat on attentional control and inattentional blindness
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)·2023Open Access
Unequal opportunities from the start: Socioeconomic disparities in classroom participation in preschool.
Journal of Experimental Psychology General·2023· 26 citedOpen Access
Attention aux dangers : L'effet de la menace sur le contrôle attentionnel et la cécité attentionnelle
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)·2023Open Access
Les conséquences psychologiques immédiates de l’expérience de foule
SPIRE - Sciences Po Institutional REpository·2023
Qu’est-ce qu’une catastrophe dite « naturelle » ? Regards anthropologiques et psychologiques autour d’une question fondamentale
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)·2023
Socialisation et cognition. Comment l’école contribue à la différenciation sociale des performances ?
SPIRE - Sciences Po Institutional REpository·2023
Aware of my environment: The role of threat and attentional control settings on inattentional blindness
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)·2022
BULLES: enhancing crowd experiences and emergency preparedness through a serious game
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)·2022
Menace et cécité attentionnelle : rôle du paramétrage attentionnel
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)·2022
Social-Class background influences attentional processing: social class and self-construals predict field-dependence
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)·2022
Inégalités de participation orale à l’école maternelle et leur perception chez les enfants
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)·2022
How Preschool education perpetuates and legitimates social inequality: A qualitative study of the symbolic violence that operates in French classrooms among 4-5 year old children
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)·2022
présentation de L’école des incapables ? La maternelle, un apprentissage de la domination, La Dispute, 2016
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)·2022
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Frequent Co-authors

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