Mercedes Rodrigo

Psychology · Social Sciences

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Research Topics

Reading and Literacy Development(9), Literacy and Educational Practices(9), Developmental and Educational Neuropsychology(4), Educational Methods and Psychological Studies(4), Psychology Research and Bibliometrics(3)

Publications19 total

Evaluación del procesamiento sintáctico-semántico en la dislexia evolutiva
Electronic Journal of Research in Educational Psychology·2017· 21 citedOpen Access
Valoración del procesamiento ortográfico en niños españoles con dislexia: El papel de las unidades léxicas y subléxicas
Electronic Journal of Research in Educational Psychology·2017· 12 citedOpen Access
Desarrollo de las habilidades fonológicas y ortográficas en niños normolectores y con dislexia durante la educación primaria
Journal for the Study of Education and Development Infancia y Aprendizaje·2009· 8 cited
Validez discriminante de la Batería Multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia
Digitum: Institutional Repository of the University of Murcia (University of Murcia)·2009· 6 citedOpen Access
Computer Speech-Based Remediation for Reading Disabilities: The Size of Spelling-to-Sound Unit in a Transparent Orthography
The Spanish Journal of Psychology·2007· 44 citedOpen Access
Locus and Nature of Perceptual Phonological Deficit in Spanish Children With Reading Disabilities
Journal of Learning Disabilities·2007· 20 cited
Is the deficit in phonological awareness better explained in terms of task differences or effects of syllable structure?
Applied Psycholinguistics·2005· 23 cited
Evaluación de la velocidad de nombrar en las dificultades de aprendizaje de la lectura
Psicothema·2004· 28 citedOpen Access
Valoración del procesamiento ortográfico en niños españoles con dislexia: El papel de las unidades léxicas y subléxicas Vol 2(2), pp: 105-126
2004· 3 cited
En el niño preescolar y escolar
Anales de Pediatría Continuada·2004
Do the Effects of Computer-Assisted Practice Differ for Children with Reading Disabilities With and Without IQ—Achievement Discrepancy?
Journal of Learning Disabilities·2003· 51 cited
Procedimientos de evaluación e intervención en el aprendizaje de la lectura y sus dificultades desde una perspectiva cognitive
Journal for the Study of Education and Development Infancia y Aprendizaje·1999· 16 cited
Procedimientos de evaluación e intervención en el aprendizaje de la lectura y sus dificultades desde una perspectiva cognitiva : dossier documental
LA Referencia (Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas)·1999· 4 citedOpen Access
Qué puede hacer la psicotecnia por el estudiante
Repositorio Institucional UN - Biblioteca Digital·1946· 1 citedOpen Access
Introducción al estudio de la psicología
LA Referencia (Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas)·1946· 2 citedOpen Access
La declaración de los derechos del niño y delincuencia infantil
LA Referencia (Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas)·1946Open Access
Función psicológica de la infancia. - desarrollo del ser humano desde el nacimiento hasta los dos años
Repositorio Institucional UN - Biblioteca Digital·1946Open Access
Contribución al estudio psicológico de la profesión de enfermera
LA Referencia (Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas)·1944· 2 citedOpen Access
La orientación profesional femenina
1927· 2 cited

Frequent Co-authors

Juan E. Jiménez(11), María del Rosario Ortiz González(10), Adelina Estévez(10), Remedios Guzmán Rosquete(10), Isabel Hernández-Valle(9), Eduardo García(8), Alicia Díaz(8), Sergio Hernández(5), Gustavo Mario Ramírez Santana(2), Isabel O’Shanahan Juan(2), María de la Luz Trabaue(2), Ma Rosario Ortiz(2), Cristina Rodríguez(2), Mercedes Amparo Muñetón Ayala(2), Sergio Hernández Expósito(1), Francisco Javier Romero Naranjo(1), Estefanía Rojas(1), Juan Jiménez(1), I. Hernández(1), José García Madrid(1)